Мониторинг и научно-методическое сопровождение апробации учебных программ

Проверочный визит в рамках мониторинг внедрения Интегрированной образовательной программы в Назарбаев Интеллектуальных школах городов Астана, Кокшетау, Семей, Усть-Каменогорск и Талдыкорган 4-7 марта 2013 г.

4-7 марта прошли проверочные визиты консультантами МЭСК и сотрудниками ЦОП в НИШ гг. Астана, Кокшетау, Талдыкорган, Усть-Каменогорск, Семей и Уральск в рамках мониторинга Интегрированной Образовательной программы. Цель визитов: Проверочный визит сотрудников ЦОП совместно с консультантом МЭСК (Международный экзаменационный совет Кембриджа) для утверждения предложенных изменений согласно категоризации изменений в рамках мониторинга Интегрированной Образовательной программы.

Формы мониторинга:

• Посещение уроков в 7 и 11 классах

• Проведение интервью в формате «вопрос-ответ» с администрацией школы, преподавателями 7 и 11 классов, иностранным составом учителей и учащимися 7 и 11 классов.

Результат:

В результате двухдневного визита были согласованы и утверждены изменения образовательной программы. Все отчеты по предметам были высланы в МЭСК для последующего рассмотрения.

Анализ результатов опроса учителей, администрации школы и учеников Интеллектуальных школ в январе 2013 г. в рамках мониторинга и пересмотра Интегрированной образовательной программы

В январе 2013 года прошел плановый мониторинг по результатам внедрения Интегрированной Образовательной программы в Назарбаев Интеллектуальных школах. Источниками для отчета послужили интервью с администрацией школы, онлайн опрос учителей и учащихся, обсуждения на онлайн форуме учителей Назарбаев Интеллектуальных школ. В общем, 63 местных и международных учителей, а также 835 учащихся приняли участие в опросе, который выявил общую картину внедрения интегрированной образовательной программы по регионам в Назарбаев Интеллектуальных школах г. Астаны, г. Кокшетау, г. Семея, г. Талдыкоргана, г.Усть-Каменогорска, г.Уральске. Результаты отзывов учителей и учащихся показали, что программа имеет практическую направленность, развивает критическое мышление, а трехъязычное обучение поддерживает изучение языка посредством овладения содержанием предметов программы. Учащимся нравятся групповые виды работы, игры, презентации, проектные виды деятельности. Около 62% учащихся задействовано в проведении исследования.

16-26 июня 2012 года посещение Назарбаев Интеллектуальных школ городов Кокшетау, Семей, Усть-Каменогорск и Талдыкорган с целью внедрения новой интегрированной программы по предметам

Цели:

  • ознакомление учителей-предметников НИШ с новой интегрированной программой и учебными программами по предметам «Казахский язык», «Английский язык», «Русский язык», «Математика», «Физика», «История», «Биология», «Химия», «Искусство», «География», «Информатика»;
  • разъяснение и обсуждение вопросов, связанных с внедрением новой программы;
  • сбор информации по обратной связи

Результаты: 

  • по материалам обратной связи проанализированы потребности и проблемы, связанные с внедрением новой программы.

Семинар проходил в виде пленарной части и секционной по предметам частей. В первой части выступали: Абдильдина Ж.Н. с презентацией о новой интегрированной программе (НИП), Рахимова Г. с презентацией о предмете «Глобальные перспективы», Байтуков А. с презентацией о командном преподавании, активном методе обучения и критериальном оценивании по естественно-научным предметам. Участники всех НИШ активно задавали вопросы, связанные с внедрением новой интегрированной программы.

В секционной части было проведено обсуждение вопросов по пленарной части, представлены общие черты новых учебных программ по предметам с фокусом на последний раздел (содержание), проведены обсуждения и анкетирования по обратной связи. Результаты анкетирования представлены в сводной таблице, по результатам которой определены основные потребности в профессиональном развитии учителей для обеспечения успешного внедрения ИОП.

 

 

Мониторинг внедрения Интегрированной образовательной программы в Назарбаев Интеллектуальных школахгородов Кокшетау, Семей, Усть-Каменогорск и Талдыкорган 8 - 13 октября 2012 года

Цель визитов в школы: мониторинг внедрения Интегрированной образовательной программы (ИОП) в 7 и 11 классах

Формы мониторинга:

  • Посещение уроков в 7 и 11 классах
  • Проведение бесед в формате «вопрос-ответ» и групповой работы

Использованные методы:

  • включение в группу
  • нарративный метод

Целевая аудитория:

  • администрация школы, школьные психологи, кураторы 7 и 11 классов, руководители  МО, местные и международные учителя,  координаторы по предметам, учащиеся 7 и 11 классов, родители учащихся 7 и 11 классов

Общее количество посещенных уроков в 7 и 11 классах: 352 урока

Предметы: «Казахский язык», «Русский язык», «Английский язык», «Математика»,  «Физика», «Информатика», «Химия», «Биология», «Глобальные перспективы и исследования», «Всемирная история», «История Казахстана», «Казахстан в современном мире», «География», «Искусство», «Экономика».

Sub Categories

Проведенные семинары


С 04-10 февраля прошел семинар по разработке интегрированных учебныхпрограмм по биологии, физике и информатике, где участвовали – 16 педагогов.


С 06-10 февраля прошел семинар по разработке учебных планов по химии и математике, где участвовали – 6  педагогов.


С 08-09 февраля прошел семинар по политике трехъязычия, где участвовали –   ? ? педагогов.


С 20-25 февраля прошел семинар по разработке интегрированной учебной программы по географии, где участвовали  – 5 учителей.


С 26-30 марта  прошел семинар по разработке интегрированных учебных программ по биологии, физике и информатике, где участвовали – 4 педагога.


С 16-20 апреля прошел семинар по разработке интегрированных учебных программ по предметам «Казахский язык и литература», «Русский язык и литература», «Казахстан в современном мире», «Всемирная история» и «История Казахстана», «Искусство и Экономика», где участвовали – 40 учителей.


С 16-20 апреля прошел семинар по доработке учебных планов по химии и математике, где участвовали – 5 учителей.


С 16-17 апреля прошел семинар по доработке учебных планов по географии, информатике и английскому языку, где участвовали – 3 педагога


 С 7-11 мая прошел семинар по разработке интегрированных учебных программ по предметам казахская литература, русская литература, где участвовали – 18 учителей.


С 16-19 мая прошел семинар по доработке интегрированных учебных программ по предметам всемирная история, искусство и экономика, где участвовали – 13 педагогов.


 С 21-24 мая прошел семинар по доработке интегрированных учебных программ по предметам «Казахстан в современном мире», где участвовали – 3 педагога


С 28-31 мая прошел семинар по истории Казахстана, где участвовали – 4 педагога


 С 28 мая-06 июня прошел семинар по предметам «Казахский язык и литература», «Русский язык и литература», где участвовали – 18 педагогов.


С 16 июля-02 августа прошел семинар по разработке учебных программ по казахскому языку и литературе, а также русскому языку, где участвовали – 6 педагогов.


С 16-20 июля прошел семинар по разработке программы языкового погружения для дошкольного уровня, УМК для предшкольной подготовки и разработке учебников для начальной школы, где участвовали –14 педагогов.


С 16-21 июля прошел семинар по разработке учебных планов по предметам «Казахстан в современном мире» и «История Казахстана», где участвовали – 9 педагогов.


С 13-17 августа прошел семинар по методике языкового погружения для педагогических работников дошкольного образования и учителей начальных классов НИШ городов Талдыкорган и Кокшетау, где участвовали –  12 педагогов.


 С 15-19 октября прошел семинар по доработке учебного плана по английскому языку для 7-го класса, где участвовали – 6 педагогов


С 15-19 октября прошел семинар по разработке интегрированного учебника для 1 класса, где участвовали – 7 педагогов.


С 23-26 октября прошел семинар по разработке интегрированных учебных программ для начальной школы по предметам «Казахский язык и литература», «Русский язык и литература», «Познание мира», «Искусство», «ИКТ», где участвовали – 33 педагогов.


С 22-30 октября прошел семинар по разработке учебных планов по предметам «Казахский язык и литература», «Русский язык и литература» для 8-го и 12-го классов, по предмету «История Казахстана» для 8-го класса, где участвовали – 13 педагогов.